高中一年级-全能力作文训练
2006-7
上海远东出版社
中国当代语文教学专业委员会
188
255000
本套丛书的所有努力最终将归为三项具体目标和追求:生活、应试和创作。 写作是为了让学生更好的适应社会生活,为迈入社会打下了基础,这也是素质教育的基本导向。为此,我们设置了各类应用文体的写作指导和训练,在全部囊括新课程标准规定的各类应用文基础上,还适应拓展了范围,吸纳了一些新型的常见实用文体。 无须讳言,学生作文终归要应对考试,本丛书在这方面可谓悉心设计,缓急兼顾,宜张宜弛,恰切地采纳用了双轨制的方式:一方面将应试技能渗透在常规内容当中,化整为零,逐个击破;另一方面分别在五、六年级,八、九年级和高二、高三年级这几个临近毕业的年级里,集中介绍与考试内容和形式密切相关的知识,力争达成在分数上的重点突破,从而实现素质教育与应试教育的理想契合。 本套丛书旨在普及又兼顾提高。从高二、高三年级开始引入了文学欣赏和创作的内容,拉近学生与文学的距离,促成作文向文学的质的飞跃。这是本套丛书要完成的最后一件大事:激发文学创作的兴趣,引领进入文学的门径,完成对文学鉴赏能力和创造力的初步塑造。也许在可期待的未来,从他们当中将走出茅盾、巴金、沈从文……我们有理由渴盼作文教学的飞跃与民族的伟大复兴同步。
第一单元 感受与思考第二单元 想象与联想第三单元 材料的提炼与加工第四单元 再现与表现第五单元 叙述中融入主观感受第六单元 展开想象的翅膀第七单元 个性与创新第八单元 写出人物的个性第九单元 跌宕起伏 精彩再现第十单元 写景物的特点第十一单元 正面描写与侧面描写第十二单元 条理清楚地说明事物第十三单元 形象生动地说明事物第十四单元 情动于中 文显于外第十五单元 着意描写 生动逼真第十六单元 散文写作中的写景抒情第十七单元 散文写作中的托物言志第十八单元 语言简明 连贯得体第十九单元 巧用修辞 富有风采第二十单元 引经据典藏 厚积薄发第二十一单元 创新思维 写出个性
全能力作文已经购买了小学和初中阶段的。阅读后觉得编得很不错的,特别是与作文三步法基本上是有异曲同工之处,所以,又购买了高中阶段的三本书。作文是一个学生人文素质的综合反映,一个学生能写一篇优美的作文,这表明这个孩子各方面的素质是很高的。全能力作文能够根据孩子的特点,与所学课程紧密结合,从而使孩子喜欢作文,爱好作文,这就已经达到了非常好的目的。值得一读的一本书!
不是单一的训练,有指导,有例文。不错
这本书自己没看,因为是帮朋友带的,应该是不错的书吧,拿到手后感觉纸张还行,虽然内容不知道,不过还是给个好评吧。
理论及实践指导均有,不错!
对这本书失望。知识体系比较混乱。有点不切实际。