高中化学
2011-09-01
宁夏人民教育
于海莹|主编:李朝东
120
高中阶段的师生对教学过程的需求呈现出与其他学段不同的特点，我们理解为以下两个方面：1.科目增多，单科学习时间减少，教师上课，一个知识点可能只能讲一遍，高中学习更多地体现在老师进行方法点拨，学生自主学习，举一反三，不会像初中那样面面俱到。 2.现在新课标的教材内容都是不确定的，短短的课堂时间，老师不能够把重难点知识和这些不确定知识讲明白，或者是讲明白了，学生没有听懂。学生没听懂，还没有办法从教材上获取解决的方法。 我们依此设计本套丛书，主要的功能就是解决复习的问题，课后对课堂知识进行及时复习、消化，弥补课堂教学不足，弥补教材讲解的不足，同时还兼顾预习功能和提高功能。课前引导学生进行有效预习，课后对部分重难点知识进行拓展、解题方法进行归纳总结，起到提高、升华的作用。 与同类书相比，本套丛书有三大特色： 一、练习更加注重针对性和有效性。同类图书一般只注重知识点讲解部分，忽视练习部分。我们认为这类图书的关键部分应该是练习，其次是知识点的讲解。我们的练习，紧扣教材，知识点全面，重难点突出，层次清晰，考查方式多样，材料新颖。形式上更加好用，单元测试卷和参考答案活页装订，便于阶段测试。 二、讲解的深度符合同步教学。本套丛书的定位在于新课的内容讲解，适度拓展，不像同类书，一讲就达到高考的程度。其目的是帮助学生巩固课堂所学。 三、每个学科都有其鲜明的学科特点。每个学科的栏目设置不同，以充分体现本学科的学科特点为原则，例如：地理增加了对图表的解读，政治增加了对热点问题的链接，语文、英语也各具特点。
《经纶学典精讲精练：高中化学（必修2）（江苏版）》紧扣教材，知识点全面，重难点突出，层次清晰，考查方式多样，材料新颖。形式上更加好用，单元测试卷和参考答案活页装订，便于阶段测试。讲解的深度符合同步教学。本套丛书的定位在于新课的内容讲解，适度拓展，不像同类书，一讲就达到高考的程度。其目的是帮助学生巩固课堂所学。
专题1 微观结构与物质的多样性第一单元 原子核外电子排布与元素周期律／001第二单元 微粒之间的相互作用力／013第三单元 从微观结构看物质的多样性／022单元知识整合／029专题2 化学反应与能量转化第一单元 化学反应速率与反应限度／032第二单元 化学反应中的热量／040第三单元 化学能与电能的转化／048第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用／057单元知识整合／064专题3 有机化合物的获得与应用第一单元 化石燃料与有机化合物／069第二单元 食品中的有机化合物／079第三单元 人工合成有机化合物／092单元知识／101专题4 化学科学与人类文明第一单元 化学是认识和创造物质的科学／105第二单元 化学是社会可持续发展的基础／111单元知识整合／118专题1测试卷／121专题2测试卷／125专题3测试卷／129专题4测试卷／133参考答案／137
