音乐何需“懂”
2011-7
中央音乐学院出版社
周海宏
415
无
周海宏博士编著的《音乐何需懂——面对审美困惑的思辨历程》收录了：《音乐何需“懂”——重塑音乐审美观念》、《走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析》、《对现代音乐的美学思考》、《开创的一代转折的一代矛盾的一代——青年作曲家的创作、苦衷与矛盾》、《从“不美”到“不是”——艺术的底线》、《艺术与艺术家的本质及现代艺术“打假”》等有关音乐美学的论文。
周海宏博士，中央音乐学院教授，博士生导师，现任中央音乐学院副院长，全国音乐心理学学会副会长。从事音乐心理学、美学、教育学研究与教学工作。曾先后发表《音乐美学研究中的方法论问题》、《对部分钢琴演奏心理操作技能的研究》、《对现代音乐的美学思考》等学术论文40余篇，合作出版《音乐美学》、《儿童钢琴学习指南》等著作。
近年致力于经典音乐普及教育，1998年以“音乐何需‘懂’”为总题发表系列文章12篇，呼吁重建音乐审美基本观念，2009年出版讲座DVD《走进音乐的世界》；1998年以“琴凳上下”为总题发表系列文章12篇。围绕学琴问题普及音乐心理学与教育学的基本观念。
博士论文《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》获2001年全国优秀博士学位论文奖，2003年获第三届教育部“高校青年教师奖”。
音乐何需“懂”——重塑音乐审美观念
走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析
对现代音乐的美学思考
开创的一代转折的一代矛盾的一代——青年作曲家的创作、苦衷与矛盾
从“不美”到“不是”——艺术的底线
艺术与艺术家的本质及现代艺术“打假”
关于“高雅音乐”与通俗音乐审美价值
问题的分析
“艺术的功能”与“艺术的本质”
“音乐特殊性”及音乐艺术的本质与功能——由《音乐审美经验感性论原理》而发之一
“内容”与“形式”问题的梳理——兼再谈音乐美学研究中的方法论问题
同构联觉——音乐音响与其表现对象之间中介转换的基本环节
音乐音响结构的审美特征
音乐音响结构的基本审美原则及其心理依据
音乐创作活动的审美特征
音乐美学研究中的方法论问题
“存在”与“音乐的存在”兼及这一论题本身
社会科学成果评估的基本理论问题
危机中的抉择——对改造、发展民族传统音乐文化的再认识
对关于中国音乐发展问题讨论的分析与思考——兼又谈学术研究中的方法论问题
一切来得太容易
温暖是一种力量
亲切同样能够征服——从黄亚蒙谈到演奏中的“奥林匹克”精神
宏大的悲歌——关于秦文琛作品的断想
感性的智慧与内心的真情——借为秦文琛作品评论集作序而作的自我表白
逝去者的永存——怀念蔡仲德老师
关于生命、生存、人格、道德等问题的断想
我的导师张前
后记
版权页：协和的概念本来就是文化的产物。这一点可以从民族音乐学的研究中得到启发。很多民族的“和声”（或说“音响”，比如中国琵琶古曲《十面埋伏》中的音响）对于在欧洲古典音乐中熏陶出来的耳朵来说是很现代的，并且也没有欧洲传统和声中的倾向与解决的要求。从另一方面讲，人也不仅仅需要和谐、融洽，还需要紧张与对比。协和使人产生松驰，不协和使人产生紧张。不协和的表现力就在于它具有协和所不具有的张力与紧张感。同时协和与不协和都是在互相参照下显露各自听觉性质的。没有协和作对比，不协和本身也会降低其应有的紧张性，从而使音乐本来能够使用的动力材料失去了应有的动力，许多十二音的作品听上去紧张度还不如调性音乐，也许就说明协和是在对比中产生的概念；没有不协和作对比，协和也就没有了应有的纯净与松驰感。因此现代音乐在和声（也许应该叫“同时发响”simultaneity）方面探索的贡献在于，它向我们显示了和声的无限可能性及各种可能性的艺术表现力：从最纯的八度到将所有频率的音高放在一起鸣响——包括噪音。必须指出的是，我们重视的是艺术表现需要下的不协和。因为有一个我们必须了解的人类听觉生理一心理上的事实——长时间、大力度、尖锐的不协和，也会引起自然的听觉保护性反应——心理反应不再与音响的性质同步。虽然每个人对待不协和音响的适应能力不同，但总的来说是有限度的。
《音乐何需"懂":面对审美困惑的思辨历程》：紧扣实践的美学思考，提开音乐艺术的面纱。解决问题的理论研究，开启音乐审美的大门。
无
周海宏教授的音乐理论很不错啊 值得阅读的
生活中少不了音乐,让自己在快乐中欣赏,让自己的生活和思想丰富起来.
解开教育哲学的思辨困惑
好，看了一部分，深刻
人员
论文集锦，文不对题
一开始卡书的标题以为整本书都是围绕“审美”的思辨历程写的，谁知道不是这样的，除了第一篇文章是有关“审美”教育的，后面的都是无关的，这么厚的书，也不便宜啊，感觉被“骗了”，希望作者不要用这么“偏”的标题啊，误导我们了
刚读了第一篇和最后一篇和148页讲音调，音高，音色和音强的一篇。老师赞学生，学生赞老师。这就是教育的真正目的吧！感谢周教授！已经当学生当了30年，才明白“严师出高徒”的“严”，原来是严格！不是专业的读起来还是有些吃力，但还好。
孩子买的，应该不错的。
值得一读，很有启发。专业和业余通吃
挺好的，周老师老师的论文集还有非正式的文章，内容有些乱
看的出，周教授确实是用心良苦！他在努力地剥开古典经典音乐的神秘面纱，努力让世人尤其是业余欣赏者更容易地进入经典音乐的世界，和我们一起分享幸福！赞一个！强烈推荐给任何喜欢或者讨厌经典音乐，对经典音乐一知半解又有强烈的好奇心而且有精力有时间坐下来读书、思考的读者！！！！