马克思主义基本原理专题研究
2009-8
安徽大学出版社
赖以明，汪荣有 主编
394
根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和“实施方案”，总结多年来马克思主义基本原理课教学改革的经验，我们组织编写了这本《马克思主义基本原理专题研究》。 本书共分9个专题，每个专题既有自己的侧重点和相对独立性，各个专题之间又有内在的逻辑联系，力图全面地、准确地概括马克思主义的基本原理，帮助学生从整体上把握马克思主义，掌握马克思主义的科学世界观和方法论，正确认识人类社会发展的基本规律，提高分析问题和解决问题的能力。
前言专题一 马克悉主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、马克思主义是时代的产物 二、马克思主义是彻底而严整的科学理论体系 三、用科学的态度对待马克思主义 思考题专题二 物质世界及其发展规律 一、世界是物质的 二、世界的联系、发展及其规律 思考题专题三 人类认识活动及其规律 一、认识的本质 二、认识的辩证运动 三、真理与价值 思考题专题四 人类社会及其发展规律 一、社会物质生活条件 二、社会的基本结构 三、社会发展的一般规律 四、社会发展的动力系统 思考题专题五 人民群众在社会发展中的作用 一、人们创造自己的历史 二、人民群众是历史发展的决定力量 三、社会发展的客观规律性与人的自觉活动 思考题专题六 资本主义的形成及其本质 一、资本主义生产关系的产生 二、劳动价值论是剖析资本主义的理论基础 三、资本主义经济制度的本质 思考题专题七 资本主义发展的历史进程 一、从自由竞争资本主义到垄断资本主义 二、经济全球化与当代资本主义的新变化 三、资本主义的历史地位和发展趋势 思考题专题八 社会主义社会及其发展 一、社会主义制度的建立 二、社会主义的本质 三、社会主义在实践中完善和发展 思考题专题九 共产主义是人类最崇高的社会理想 一、马克思主义创始人对共产主义社会的展望 二、共产主义是社会历史发展的必然 三、树立共产主义的远大理想 思考题主要参考文献
总之，在马克思主义产生之前，哲学家们已对实践范畴作了种种有益的、富有启迪的探索。然而，由于历史条件、阶级立场和认识局限等方面原因，全部旧哲学都没有对什么是实践作出科学的解释。他们把人类的物质生产活动排除在实践之外，对实践的内容、形式、本质的理解是狭隘的、片面的、肤浅的。马克思主义认为，实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。“实践”概念的这一规定，有两层含义：第一层含义，指实践是人所特有的对象性活动。实践活动是以人为主体，以世界上任何事物为对象（客体）的现实活动。实践是由人发动同时又是为了人的活动，它使人与物的关系由物支配人变成了人支配物，由此确立了人对自然界的主体地位。第二层含义，是指实践具有物质的、客观的、感性的性质和形式。这一含义把实践作为人以“感性”的方式把握客体的活动，用以区别人以精神的、观念的方式把握客体的活动。2.实践的特点第一，客观现实性。实践的客观性在于，构成实践的诸要素，即实践的主体、实践的客体和实践的手段，都是可以感知的客观实在；实践的结果，是对象的客观变化，具有不依人们的意志为转移的客观实在性；更为重要的是，实践活动本身是一种客观的过程，虽然实践包含目的、意志、情感和认识等主观因素，但这些因素都体现在活动的具体方式之中，这种方式是客观的；实践还能把不具有直接现实性的思想、理论等实现，转化为客观的现实。第二，自觉能动性。实践是人类有意识、有目的地改造和探索客观世界的自觉活动。实践的能动性表现在两个方面：一是通过实践能动地改造世界，二是通过实践能动地推动认识的产生和发展，能动地认识世界。
《马克思主义基本原理专题研究》是由安徽大学出版社出版的。
封面很久 很脏 幸好里面是新的 好在价格比较便宜