作文，就是寫故事
聯合文學出版社有限公司
李崇建 著
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史上最震撼的速效作文教學示範！讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子立刻愛上作文，現在就為孩子儲備作文能量！顛覆「起承轉合」傳統作文老套教學法，超倍速增強孩子的作文力！完全適用國小、國中、高中的作文教育體系，一舉突破基測、學測、指考作文障礙！ 每個孩子都可以寫作文、寫故事！但你的孩子卻面臨以下的作文困境嗎？一、寫不出來二、不喜歡寫作文三、火星文四、文字口語化五、組織能力不佳六、文章格局不大作文名師李崇建匯整多年實際教學與演講經驗，面對家長、老師對孩子參加作文考試的憂慮，提出了實用的作文教學策略，鼓勵孩子寫「爛作文」，解放孩子的書寫力和想像力，提升孩子的覺察力和創造力。要怎麼讓孩子具備這些能力呢？只要簡單的透過有趣的故事與討論的方式！崇建老師在陳述故事之後，再透過「有沒有注意過特別的眼神？」「假設他們擁有《死亡筆記本》，有可能使用嗎？」這些提問和孩子討論，最後請孩子即興寫一篇文章。運用「爛作文」的寫作方式，搭配創意作文教學，崇建老師讓面臨書寫困境的學生被解放，幾乎沒有寫不出來的學生，也讓基測考試級分很低的學生，幾堂課後就達到四級分的基本水平，作文表現令人側目。你也想體驗創意作文的魔力嗎？歡迎加入讓孩子用故事快樂寫作文的行列！
李崇建 東海大學中文系畢業，曾出版小說集《上邪！》、教育書《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》、青少年勵志書《給長耳兔的36封信》，少兒閱讀範本《三字經》與《中國上古歷史》。目前與作家、諮商師主持大台中最知名作文班品牌「千樹成林」和「快雪時晴」全國作文師資培育與派遣系統。
1.突破作文教育的癥結直擊作文教育現況你對作文知多少？兩代差異下的作文教育比較 2.故事性引發的影響力從故事與討論出發從聽故事的人到說故事的人故事的影響力 3.創意作文提升書寫力創意作文的上課方式對創意作文的疑問作文教學的思考與實踐 4.低年級：解放讓文字飛翔的想像力低年級（國小一至三年級）作文教學與呈現I低年級（國小一至三年級）作文教學與呈現II5.中年級：善用文學語言加深感染力中年級（國小四年級以上）作文教學與呈現 6.高年級：透過文本來開發多元視野從趙氏孤兒談高年級（國小五年級以上）作文方向高年級（國小五年級以上）作文教學與呈現I 高年級（國小五年級以上）作文教學與呈現II7.超越基測學測指考障礙的作文力完全適用小學中學體系的作文教學
幼教團體推薦 ■孩子藉由文字將創意記錄下來，原來作文也可以這麼有趣。 ——台中市四季藝術西屯校ESL行政主任╱沈子涵Monica ■創意作文如同一場文字冒險遊戲，孩子們總是痴心期待。 ——台中市四季藝術北屯校老師╱賴秋雁Paula ■本書展現超越傳統的視角，帶孩子平息書寫的災難…… ——道禾兒童教育學校大墩校區校務長╱陳美惠 ■阿建的作文充滿啟發與激盪，讓孩子充滿期待…… ——台中市牛頓幼稚園園長╱王琇娟 ■一個
