新编计算机导论
2008-5
机械工业
周苏 编
298
在学科综述性导引课程的构建问题上，人们容易将“计算机文化”与“计算机导论”混为一谈。其实，这是两门性质不同的课程。“计算机文化”（或“大学计算机基础”等）要解决的是人们对计算机功能的工具性认识，其目的在于培养学生操作计算机的初步能力，所以常着眼于应用操作的具体细节；而“计算机导论”除了培养学生操作计算机能力之外，关键是要解决计算机及其他IT专业的学生对本专业和对计算本质的认识问题。IT专业的学生不能局限于仅仅把“计算”看成一种工具，而更应该理解和掌握计算学科的基本原理、根本问题，以及解决问题的新的思维模式。换句话说，在不降低操作技能要求的同时，应该着眼于专业知识面的开拓，这才叫“宽基础、高素质”。另一方面，高等教育的大众化对应用型、教学型的相关专业课程的教学提出了更高的要求。新的高等教育形势需要我们积极进行教学改革，研究和探索新的教学方法。在长期的教学实践中，我们体会到“因材施教”是教育教学的重要原则之一，把实践环节与理论教学相融合，抓实验实践教学促进学科理论知识的学习，是有效改善教学效果和提高教学水平的重要方法之一。《高等院校规划教材•计算机科学与技术系列 新编计算机导论》是全新设计编写的学科综述性导引课程教材，主要基于以下几个目的：•通过主要基于因特网的实验活动，培养学生借助网络环境进行自主学习的能力。•通过主要针对Word、Excel、PowerPoint、Project、Visio和Access等常用软件的实验活动，培养学生的动手能力。•通过广泛的专业文章阅读和教材阅读，培养学生探究性学习、理性思考和创新思维的能力。《高等院校规划教材•计算机科学与技术系列 新编计算机导论》可作为高等院校计算机专业及相关IT专业“计算机导论”课程的具有较强实践性的主教材。《高等院校规划教材•计算机科学与技术系列 新编计算机导论》针对IT专业学生的发展需求，通过对一系列计算机学科丰富知识的学习和实验，把计算机学科的概念、理论和技术知识融入在实践当中，从而使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。课程和实验内容包含了计算机学科的各个方面。
《高等院校规划教材·计算机科学与技术系列：新编计算机导论》针对计算机和其他IT专业学生的发展需求，结合一系列计算机学科的丰富知识和实验，把计算机学科的概念、理论和技术知识融入在实践当中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。《高等院校规划教材·计算机科学与技术系列：新编计算机导论》内容包含了计算机学科的各个方面，涉及计算机学科体系，计算机与数据，计算机硬件与体系结构，计算机网络与因特网，计算机软件与信息标准化，文字处理、电子表格和演示文稿，数据组织与数据存储，多媒体与数字艺术，算法、程序设计与数据结构，数据库、数据仓库与数据挖掘，软件工程与软件测试，信息安全与风险责任，职业、职业素质与法律等。《高等院校规划教材·计算机科学与技术系列：新编计算机导论》还以实验和引导学生自主学习的方式，安排了对Word、Excel、PowerPoint、Aceess、Visio和Project等常用软件的学习，理论联系实际，教学与实验内容丰富、生动《高等院校规划教材：计算机科学与技术系列新编计算机导论》是全新设计编写的学科综述性导引课程教材，可作为高等院校IT专业“计算机导论”课程的主教材。
周苏，浙江大学城市学院计算机与计算科学学院教授,清华大学《计算机教育》杂志“周苏专栏”作者。1982年7月大学毕业;1986年7月起在杭州大学、浙江大学任教,1999年7月调入浙江大学城市学院任教至今。2005/2006学年清华大学访问学者,曾担任某独立学院教学副院长,并在多所院校兼课,教学经验丰富。周苏热爱教育事业,坚持“因材施教”、“有教无类”的教育教学原则,积极钻研教学内容,不断改进教育教学方法,寓教于乐,寓思想教育于课堂教学环节,深受同学欢迎。1991年获浙江省首届高校优秀青年教师称号,2000/2001学年获浙江大学先进工作者称号,获历年浙江大学城市学院课程教学质量一、二等奖,2004年获城市学院教师教学基本功比赛理科组一等奖,城市学院建院五周年校庆优秀教学奖等。
前言读者指南第1章计算作为一门学科1.1 计算学科的历史背景1.1.1 《计算作为一门学科》报告1.1.2 CCl991的主要成果1.1.3 CC2001的主要成果1.2 CC2004与本科教育知识体系1.2.1 计算学科领域的分化1.2.2 计算机科学学科的知识领域1.2.3 计算机工程学科的知识领域1.2.4 软件工程学科的知识体系和领域1.2.5 信息系统学科的知识领域1.2.6 信息技术学科的知识领域1.3 计算的本质与计算学科的定义1.3.1 机械计算机器1.3.2 计算机硬件的历史1.3.3 图灵对计算本质的揭示1.3.4 现代计算机的产生及计算学科的定义1.3.5 计算学科的根本问题1.4 计算学科各主领域的主要内容1.4.1 离散结构1.4.2 程序设计基础1.4.3 算法与复杂性1.4.4 体系结构1.4.5 操作系统1.4.6 网络计算1.4.7 程序设计语言1.4.8 人机交互1.4.9 图形学和可视化计算1.4.10 智能系统1.4.11 信息管理1.4.12 软件工程1.4.13 社会和职业1.4.14 科学计算1.5 抽象、理论和设计三个学科形态1.5.1 抽象形态1.5.2 理论形态1.5.3 设计形态1.5.4 三个学科形态的内在联系1.6 计算学科的教育问题1.6.1 “工科”还是“理科”1.6.2 理论与实践相结合1.6.3 能力培养1.6.4 创新意识培养1.7 阅读与思考：人工智能之父——图灵1.8 主要术语1.9 练习与实验第2章 计算机与数据2.1 冯•诺依曼的定义2.2 计算机系统基础2.2.1 软件2.2.2 计算机分类2.2.3 微型计算机的兼容性2.2.4 外围设备2.2.5 计算机网络2.2.6 因特网2.3 用户界面2.3.1 提示2.3.2 命令2.3.3 菜单和对话框2.3.4 图形对象2.3.5 指示设备2.3.6 键盘2.3.7 监视器2.3.8 联机帮助2.4 数据和数的表示2.4.1 存储和组织数据2.4.2 计算机内部的数据2.4.3 表示数据2.4.4 十六进制与八进制2.4.5 十进制和二进制2.4.6 进制的转换2.4.7 整数表示法2.4.8 浮点表示法2.5 阅读与思考：现代计算机之父——冯•诺依曼2.6 主要术语2.7 练习与实验第3章 计算机硬件与体系结构3.1 数字电路3.1.1 系统内部3.1.2 集成电路3.1.3 主板3.1.4 数据传输3.2 内存3.2.1 随机访问存储器3.2.2 虚拟内存3.2.3 只读存储器3.2.4 CMOS存储器3.2.5 地址空间3.3 中央处理器3.3.1 CPU体系结构3.3.2 指令与指令周期3.3.3 CPU的性能因素3.3.4 流水线和并行处理3.3.5 双核处理器3.4 输入输出3.4.1 扩展槽和扩展卡3.4.2 扩展端口和电缆3.5 移动计算技术3.6 阅读与思考：摩尔定律3.7 主要术语3.8 练习与实验第4章 计算机网络与因特网4.1 计算机网络的基本概念4.1.1 网络的历史4.1.2 网络分类4.2 网络的组成与结构4.2.1 计算机网络的基本组成4.2.2 资源子网和通信子网4.2.3 网络拓扑结构4.2.4 网络传输介质4.3 网络互联与通信协议4.3.1 网络互联4.3.2 网络互联设备4.3.3 网络协议4.3.4 IP地址、子网掩码与域名4.3.5 统一资源定位符4.3.6 IPv6协议4.4 网络软件4.4.1 网络操作系统4.4.2 网络应用程序4.4.3 网络软件许可证4.4.4 工作流软件和群件4.5 多功能的Web浏览器4.5.1 万维网4.5.2 Web门户网站4.5.3 因特网多媒体4.5.4 文件传输4.5.5 因特网交互活动4.6 Web创作和站点管理4.6.1 网页制作4.6.2 HTML及其制作工具4.6.3 网页设计提示4.6.4 发布网页4.7 阅读与思考：一个网络管理员的心里话4.8 主要术语4.9 练习与实验第5章 计算机软件与信息标准化5.1 计算机软件的历史5.2 计算机软件基础5.2.1 计算机程序5.2.2 计算机软件5.2.3 享有版权的软件5.2.4 许可软件5.2.5 共享软件5.2.6 公共域软件5.3 系统软件和应用软件5.3.1 设备驱动程序5.3.2 计算机编程语言5.3.3 应用软件5.4 操作系统5.4.1 操作系统的职能5.4.2 桌面和服务器操作系统5.4.3 操作系统的演化5.4.4 操作系统的组成5.5 信息标准化5.5.1 标准化的内容5.5.2 信息标准化的意义5.5.3 信息标准的层次5.6 阅读与思考：数字地球——2l世纪认识地球的方式5.7 主要术语5.8 练习与实验第6章 文字处理、电子表格和演示文稿6.1 文字处理6.1.1 打字和键盘输入6.1.2 写作过程6.1.3 改进写作质量6.1.4 格式化文档6.1.5 纸版印刷和电子出版6.1.6 文档自动生成6.2 电子表格6.2.1 创建简单的工作表6.2.2 公式计算与模板6.2.3 测试和修改工作表6.2.4 电子表格的“智能”6.2.5 设计建议与假设分析6.3 演示文稿6.3.1 建立演示文稿6.3.2 设计外观统一的演示文稿6.3.3 插入并处理对象6.3.4 演示文稿放映6.3.5 打印演示文稿6.4 阅读与思考：狂热的革新者——Word之父西蒙尼6.5 主要术语6.6 练习与实验第7章 数据组织与数据存储第8章 多媒体与数字艺术第9章 算法、程序设计与数据结构第10章 数据库、数据仓库与数据挖掘第11章 软件工程与软件测试第12章 信息安全与风险责任第13章 职业、职业素质与法律第14章 实验总结与综合实践主要参考文献
插图：
《高等院校规划教材•计算机科学与技术系列 新编计算机导论》由机械工业出版社出版。
