刑法学总论案例教程
2010-8
北京大学出版社
黄伟明 编
397
无
法学是一门实用性很强的社会科学，法学教育应当紧密联系立法与司法实践，以培养学生分析和解决实际问题的能力。为实现这一目标，传统的法学教学方法、教学内容必须进行改革。目前，各高等法律院校广泛采用的案例教学法，就是众多法学教育改革措施中最为重要的一项。案例教学法的实施，促进了法学教学水平的提高，增强了学生的实践能力，是值得推广和倡导的一种教学方法。为配合案例教学的开展，我们在北京大学出版社的大力支持下，主编了“21世纪法学系列教材教学案例”，并于2003年陆续出版。本套教材具有如下特点：第一，体系新颖。本套案例教材以法学的基本理论为线索，就每个具体理论问题设案情简介、思考方向、法律规定、学理分析、自测案例五个部分，这一体例可以充分地体现实践、法律、理论的有机结合。第二，内容简洁。本套案例教材力求以简洁的语言阐述问题，解析实例，说明法理，使学生能够一目了然。第三，紧密结合法律规定。为避免案例教材脱离法律规定的现象，本套案例教材特别强调现行法的规定，并通过实例的解析帮助学生理解法律的规定，以增强学生掌握和运用法律的能力。第四，具有启发性。本套案例教材在每个具体问题的设计上都包括有思考方向及自测案例，其目的就是给学生以充分的思考空间，启发学生运用理论与法律分析和解决实践问题。
本书以我国现行的刑事法律法规为基础，以《中华人民共和国刑法》总则的体例为主线，收集了刑事司法实践中的各类典型案例，在案例之后提出问题、思考方向，进行有理有据的分析，有针对性地培养学生解决实际问题的能力。
第一章 刑法概说 第一节 刑法的概念与分类 第二节 刑法的性质与机能第二章 刑法的基本原则 第一节 罪刑法定原则 第二节 平等适用刑法原则 第三节 罪刑相适应原则第三章 刑法的适用范围 第一节 刑法的空间效力 第二节 刑法的时间效力第四章 犯罪概述 第一节 犯罪概念 第二节 犯罪的基本特征第五章 犯罪构成 第一节 犯罪构成概述 第二节 犯罪构成要件体系第六章 危害行为 第一节 危害行为的概念 第二节 危害行为的对象 第三节 危害行为的结果 第四节 危害行为与危害结果之间的因果关系 第五节 危害行为的附随情状第七章 行为主体 第一节 自然人行为主体 第二节 单位行为主体第八章 主观罪过 第一节 主观罪过概述 第二节 犯罪故意 第三节 犯罪过失 第四节 意外事件与不可抗力 第五节 犯罪的目的和动机 第六节 认识错误第九章 正当化事由 第一节 正当化事由概述 第二节 正当防卫 第三节 紧急避险 第四节 其他正当化事由第十章 故意犯罪停止形态 第一节 故意犯罪形态概述 第二节 犯罪既遂 第三节 犯罪预备 第四节 犯罪未遂 第五节 犯罪中止第十一章 共同犯罪 第一节 共同犯罪概述 第二节 共同犯罪的形式 第三节 共同犯罪人的种类与刑事责任第十二章 罪数 第一节 罪数的标准 第二节 实质上的一罪 第三节 法定的一罪 第四节 处断的一罪第十三章 刑事责任第十四章 刑罚概论第十五章 刑罚的体系和种类第十六章 刑罚裁量 第一节 量刑概述 第二节 量刑情节 第三节 量刑制度第十七章 刑罚的执行 第一节 刑罚执行概述 第二节 减刑 第三节 假释第十八章 刑罚消灭 第一节 刑罚消灭概述 第二节 时效 第三节 赦免再版后记
（四）学理分析刑法是规定什么是犯罪以及犯罪后应当承担什么刑事责任的法律规范。只有构成犯罪的行为才可以依照刑法的规定定罪量刑。但是，刑法与其他法律的界线并非十分明显和容易区分。在具体案件的判断上，我们既要结合相关的法律规定，又要对刑法的内涵有深刻的理解。本案张某将邻居李某面部抓伤，首先要分析其行为是否符合刑法关于故意伤害罪的规定。我国《刑法》第234条规定：“故意伤害他人身体的……”。张某的行为从形式上符合该条的规定。但是，由于伤害的情形多种多样，而根据我国刑法关于犯罪的定义所表达的精神，并不是所有的伤害行为都可以认定为犯罪，都可以应用刑法来处理。为此，最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合发布了《人体轻伤鉴定标准（试行）》，根据该标准，只有达到轻伤以上才可以认定故意伤害罪。因此，在本案的判断中，我们要以该标准为尺度作出基本判断，即如果张某对李某的面部伤害达到了规定标准以上，我们就可以以故意伤害罪定罪量刑。如果没有达到轻伤的程度，就应当作为一般民间纠纷来处理。（五）自测案例钱某，男，40岁，经营一家电器制造厂。为了扩大生产规模，钱某以开发新产品的名义从银行贷款30万元。后因产品滞销无法还贷。试问：钱某的行为是否可以作为犯罪处理？
《刑法学总论案例教程》是北京大学出版社出版的“21世纪法学系列教材”之《刑法学总论》的配套教程。本教程自2004年3月出版以来，受到了读者的欢迎。本次再版具有以下特点：（1）保持了原教程的体例安排，即每个案例分为简要案情、思考方向、法律规定、学理分析和自测案例，突出了教程的分析特色。（2）教程章节安排与配套教材一致。我们调整了章节安排，使案例教程保持与配套教材的基本一致。（3）原理引用以配套教材为准。在案例分析中，我们以配套教材的原理为基础，协调了教材与教程的配套关系，保持了原理的一致性。（4）适当引入争议原理，增加了教程的知识含量，对配套教材的原理进行了适当的扩展。（5）密切关注司法实践变化，采用具有代表性和时效性的案例（如许霆案、杭州飙车案等），为读者提供最新信息。（6）组织了高水平的编写人员，严把教程质量。本次编写人员全部为教学一线的教师，有丰富的教学经验。本书的具体编写分工如下：黄伟明（烟台大学法学院教授）：第一章至第八章；毛海利（烟台大学法学院讲师）：第九章、第十章；李涛（烟台大学法学院讲师）：第十一章、第十二章；陆诗忠（烟台大学法学院副教授）：第十三章至第十五章；杨利军（烟台大学法学院讲师）：第十六章至第十八章；全书由主编黄伟明负责统稿。由于教材编写人员水平所限，案例分析过程中难免有不足之处，敬请批评指正。
《刑法学总论案例教程(第2版)》：21世纪法学系列教材教学案例
无
结合案例学习
以后作习题就靠它的
内容相当不错*
发货速度慢，比预计多了一天。。。