学无止境
2010-6
北京师大
顾明远//石中英
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学习型社会就是终身学习的社会，是以学习求发展的社会，是创新的社会。通过学习求得人的发展和完善，通过学习各种组织得以创新和发展，通过学习整个社会不断发展和进步。学习是发展和创新的源泉，也是创新的动力。因此，学习型社会就是和谐社会的基础。 构建学习型社会既是理论问题，又是实践问题。自从党的十六大提出建立全民学习终身学习的学习型社会以来，已经有许多学者开展了研究，许多地区也开始实验，取得了一些经验。但是我们的研究和实践才刚刚起步，至今还没有一个国家有完整的、成熟的模式和经验。由于国情不同、文化差异、地域差别，也不可能有统一的模式。因此，对学习型社会的研究本应从实践出发，在不同地区开展实验研究，从中提炼出普遍的规律、基本的共同的指标体系。这种研究就不是三年五年能够完成的。我们这个攻关课题，只能说是一个开头，主要对学习型社会作一些理论的论述，包括观念的提出和历史演变，使大家对学习型社会有一个全面的认识。我们也想更贴近实际，所以设立了专题，调查我国公民学习的现状，调查总结了_些地区如苏州市、北京市海淀区以及一些学校实践学习型社会的经验，但这些经验还是初步的，也不够完整。
导言：为建立伟大的学习之邦而努力第一部分 学习型社会的理论研究 一、学习型社会概念的演化 二、学习型社会的人性基础 三、学习型社会的社会基础 四、学习型社会的实质：以学习求发展第二部分 中国公民学习状况调查研究 一、研究背景与问题 二、相关概念与文献综述 三、抽样与调查方法 四、调查结果分 析 五、结论 六、讨论与启示第三部分 学习型社会的指标体系研究 一、国内外学习型社会评估指标模式及其分 析 二、学习型社会评估指标体系框架(CIPA) 三、学习型社会评估指标体系的基本内容 四、学习型社会指标体系的评价和使用方法第四部分 学习型政府、城市和社区的实践研究 一、建设学习型政府的研究 二、建设学习型城市的研究 三、学习型社区建设研究第五部分 学习型社会中的学校 一、学习型社会中的组织和学校 二、什么是学习型学校 三、学习型学校建设的核心与根本 四、如何衡量学习型学校：研究的工具 五、创建学习型学校的基本经验第六部分 学习型社会的政策研究 一、构建学习型社会相关政策与法律文本分 析 二、学习权：学习型社会教育政策与法律制度建构之价值基硎 三、弹性学制：学习型社会的基本学习制度 四、学习型社会的教育管理体制 五、构建学习型社会的政策建议主要参考文献
第四部分是有关学习型社会建设的实践研究，包括了学习型政府研究、学习型城市研究和学习型社区研究。自从党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会以来，中央政府和各地方政府、一些经济发达地区的城市和社区就着手开始建设，彼此之间既相互借鉴又各有特色，展现了一幅生动的全社会构建学习型社会的美丽画卷。学习型政府的建设有助于提升政府的快速应变能力，使政府能够在全球化、信息化的知识经济背景下，快速应对国际国内社会在政治、经济、社会和文化等各个领域的复杂变化，积极推动我国政府的职能转变从而走向绩效政府和服务政府。学习型政府的学习方式具有开放性，学习型政府的学习内容具有广泛性和丰富性，学习型政府的学习愿景具有全面性，学习型政府的学习立场具有全局性和宏观性。研究者分析了目前学习型政府建设的若干实践形式，如中央领导集体学习制度的建立、大规模干部教育培训工作的开展、形式多元的组织学习活动的探索等，并提出了进一步加强学习型政府建设的意见和建议。
