简明统计学原理
2006-9
中山大学出版社
张清太
简明统计学原理（21世纪高职高专教材），ISBN：9787306027580，作者：张清太、张玉芳
第一章 统计学概论 第一节统计与统计学 一、统计的范畴 二、统计的含义 第二节统计学的产生与发展 一、统计实践的历史过程 二、统计学的产生 三、统计学的发展 四、我国的统计理论与实践 五、统计学的分科 六、统计工作过程 第三节统计的特点 一、统计学的研究对象 二、统计学的性质 三、统计的基本特点 四、统计分析的基本方法 五、统计的职能和作用 第四节统计常用的基本概念 一、统计总体和总体单位 二、单位标志与总体指标 三、变异与变量 四、分布与概率 思考练习题第二章 统计设计 第一节统计设计概述 一、统计设计的含义 二、统计设计的意义 三、统计设计的分类 第二节统计设计的内容 一、明确统计目的 二、统计对象的设计 三、统计的内容项目设计 四、统计调查方法设计 五、统计工作任务的分工设计……第三章 统计调查第四章 统计整理第五章 综合指标(一)第六章 综合指标(二)第七章 时间数列第八章 统计指数第九章 抽样推断第十章 相关与回归分析第十一章 统计电算化附录参考文献
在我国的高等教育中，各个层次上的经济学类和管理学类的各种专业，普遍把统计学作为核心课程之一，统计方面的知识和能力也成为各类专业人才必须具备的基本素质的重要组成部分。 统计学从17世纪中期产生以来，对统计实践的指导，在统计方法、统计认识范围等各个方面都发挥了重要作用。与此同时，统计学理论本身也不断得到丰富、发展和完善，统计学理论的创新不断涌现。这就要求统计理论和统计实践都必须适应新的社会经济发展的需要进行改革和完善，统计学教材应及时吸收统计理论和统计实践的创新成果，以充分发挥统计理论指导统计实践的作用，使统计学理论不断丰富和完善，促进统计实践的科学发展。在高等教育的不同层次上，对统计学的教材、教学的要求也有区别。基于此，编者总结了多年的高职高专统计学教学经验，重新编写了这本《简明统计学原理》，希望本书能对高职高专教育和课程建设有所贡献。
