校企合作研究
2012-5
知识产权出版社
尹庆民 等 著
218
《校企合作研究：基于应用型高校的模式及保障机制》系全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“行业企业参与首都职业教育激励机制研究”的系列研究成果之一，主要内容涉及校企合作的理论和历史背景，国内外校企合作的模式和案例的比较研究，政府、行业、企业和高校在校企合作中的地位和作用，校企合作的法律与政策、体制与机制的分析论述。本书可供教育工作者、从事校企合作的人士、相关的硕士研究生及其他研究人员使用。
第一章 绪论第一节 高等教育分类第二节 应用型高校的产生和基本特征第三节 校企合作的内涵与模式第四节 应用型高校校企合作的研究框架第二章 校企合作的背景和意义第一节 校企合作的理论背景第二节 校企合作的现实背景第三节 校企合作的意义第三章 校企合作的历史和现状第一节 国外校企合作的历史及现状第二节 我国校企合作的历史及现状第四章 校企合作的多样化模式研究第一节 国外校企合作模式研究第二节 我国校企合作模式研究第五章 应用型高校“校企合作”人才培养模式的构建第一节 “校企合作”人才培养模式的构建第二节 “校企合作”人才培养模式的可行方式研究第六章 政府、行业、企业和学校在校企合作中的地位与作用第一节 政府的主导地位与作用第二节 行业的指导地位与作用第三节 企业的参与地位与作用第四节 学校的主体地位与作用第七章 校企合作的保障措施第一节 校企合作发展的政策保障第二节 校企合作发展的体制保障第三节 校企合作发展的法律法规保障第八章 国外校企合作法律法规述评第一节 德国校企合作的法律法规体系第二节 美国校企合作的法律法规体系第三节 日本校企合作的法律法规体系第九章 校企合作的成功案例第一节 清华大学与企业合作委员会第二节 山东交通学院校企联合办学第三节 华大机电·华隆机械创新设计中心第四节 西安邮电学院周立功“3+1”创新教育班第五节 上海职业技术学院的校企合作第六节 黄河水利职业技术学院校企合作参考文献
本科教育是高等教育的基本组成部分。本科教育的培养目标是使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 杨志坚在《中国本科教育培养目标研究》一书中提出，本科教育是一种学术性教育，本科教育是一种专业性教育，本科教育是一种基础性教育。他指出，所谓本科教育的学术性，主要是指较为专门的、系统化的学问，从本科教育的角度看，其“学术性”强调的是“学术基础”。所谓本科教育的专业性，主要是就人才培养的性质而言的，它根据一定的社会职业分工和人才需求，将人类关于某一领域的相关知识系统地传授给学生，让学生具有这方面专业的基本理论和基本知识，以利于学生毕业后升入研究生教育层次进一步深造，或使学生毕业步入社会后能顺利地找到相应的工作。所谓本科教育的基础性，是相对于高等教育系统中的研究生教育层次而言的，从学术的角度看，它强调的是向受教育者传授一般的基础理论知识，为进一步的学术研究奠定基础。 上述观点对传统的学术型本科教育作出了概括。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要建立高校分类体系，实行分类管理。 ……
