新课标考题大观
2010-1
北京出版集团公司，北京教育出版社
刘强 编
198
《新课标·考题大观：中考生物》主要包括了专题一、生物体的结构层次、专题二、生物与环境、专题三、生物圈中的绿色植物、被子植物的一生、绿色植物的作用、专题四、生物圈中的人、人的生活需要营养和空气、人体内的物质运输和废物的排出、人体生命活动的调节及人在生物圈中的作用、专题五、动物的运动和行为、专题六和生物的生殖、发育与遗传、变异等等。
专题一 生物体的结构层次 专题二 生物与环境 专题三 生物圈中的绿色植物 一、被子植物的一生 二、绿色植物的作用 专题四 生物圈中的人 一、人的生活需要营养和空气 二、人体内的物质运输和废物的排出 三、人体生命活动的调节及人在生物圈中的作用 专题五 动物的运动和行为 专题六 生物的生殖、发育与遗传、变异 一、生物的生殖和发育 二、生物的遗传和变异 专题七 生物多样性 专题八 生物技术 专题九 健康地生活 专题十 科学与探究
通过呼吸作用将进人体内的有机物分解成二氧化碳和水，这些物质进入环境后又可以被植物利用进行光合作用。所以，动物促进了生态系统中的物质循环。 26.解析：D植物能够增大空气的湿度，增加降雨量。同时植物的根系能够保持水土，防止水土流失。 27.解析：C红树林发达的根系能够适应海岸湿地生活，属于生物对环境的适应。 28.解析：D杨树和柳树落叶、松树和柏树不落叶的特性都与寒冷环境相适应，体现了它们对寒冷环境的适应。 29.（1）分解者非生物部分（2）被吃与吃（或捕食）被细菌、真菌分解（或分解动植物遗体或分解作用或分解）植物一虫一鸟（3）鸟解析：（1）在生态系统中，细菌、真菌能将有机物分解成无机物，属于分解者。该图要组成一个完整的生态系统，还需要增加阳光、水分等非生物部分。（2）虫和植物之间以及食虫鸟和虫之间是捕食关系，而细菌、真菌能将动植物的遗体分解。所以，本题中的一条食物链是：植物一虫一鸟。（3）鸟是该生态系统中营养级别最高的生物，所以，有毒物质在鸟的体内蓄积得最多。 30.（1）胎生、哺乳（2）青草的叶肉细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有（3）藏羚羊有系统，而青草没有（4）消费者（5）蛋白质和DNA解析：（1）藏羚羊属于哺乳动物，胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖、发育特点。（2）动物细胞和植物细胞在结构上最显著的区别是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构。（3）动物和植物在结构层次上最显著的区别是植物没有系统这一层次。（4）藏羚羊属于动物，必须利用现成的有机物为食物，是生态系统中的消费者。
中考真题，以一当十，精妙解析，画龙点睛。1年预测，2年模拟，3年真题。
