初中生多功能分类作文/作文1+1
2009-6
凤凰出版传媒集团，江苏文艺出版社
祝正洲 编
280
《初中生满分作文》将课内+课外的有效结合：学习作文，体验是基础。有了课外的体验，我们会对学过的知识记得更牢，这些知识更容易转化为自己的本能，应对作文轻松自如。动脑+动手的精心设计：动手作文，兴趣是老师。有了兴趣，学习积极性、主动性都会提高，写作水平的提高当然不在话下。吸收+创造的全面提升：提升作文，潜能是源泉。相对于我们的潜能而言，目前的能力不过是冰山一角。开发潜能，作文就有无限可能。
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我站在童年的缺口上，没有忧伤，没有眼泪，看着已离自己远去的童年，一阵酸楚袭上心头。我的童年像一列火车，在我记忆的脊背上呼啸着奔驰而过，留下的只不过是童年七彩的幻灭与黑白色的忧郁。 我将我的童年写成作品拿给妈妈看。她看后，竞说我太神经质了，因为我说我的童年是挂在墙上的。难道不是吗？阳春三月，当微风吹开冻结的天气时，当小乌呼唤迟到的青蛙时，当蜜蜂吻醒懒洋洋的梨花时，当所有的小孩都在追逐着自己的快乐时，我在干什么？我坐在教室里，一边幻想着外面湛蓝的天空，一边对着墙上的风筝临摹。户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，我只能将自己的童年永远挂在墙上。 我将我的童年画成画拿给爸爸看。他看后，连连摇头，因为我的整幅画中只用了黑、白两种色调。难道不是吗？打从小学起，每天放学回家，我只能对着可爱的电视机望“机”兴叹。跳动的彩色画面对于我是一种极大的诱惑，而爸爸将电视机锁进柜子里，将钥匙放在我可望而不可及的地方，希望能束缚住我慌乱的心，然后再苦口婆心好说歹说让我练习一小时的字。
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