上海名师课堂（卢雷卷）
2009-6
上海教育出版社
卢雷
297
《上海名师课堂：小学语文（卢雷卷）（附赠光盘）》旨在反映新课标实施后上海名师语文课堂教学方法和教学现状。内容为语文课堂教学实录，课后教学随笔，同行对该课教学的见解以及专家点评等。《上海名师课堂：小学语文（卢雷卷）（附赠光盘）》对一线语文教师具有很大启发，可使他们举一反三，提升教学水平。 课堂教学是立体的，不仅师生互动交流，而且还佐以多媒体，声、光、色俱全。课堂教学实录是纸上的文字，看来是平面的，但平面中蕴含的是师生生命的跃动，聪明智慧的闪光，细品细思，可从中获得启发。卢雷老师集一些课文的课堂实录出版，提供小学同行研讨，是促进小学语文教学发展的好事。
卢雷，男，40岁。系上海市小学语文高级研修班成员。多次在全国、市、区语文教学评比中获一等奖。 卢雷老师潜心研究小学语文教学，积极探索小学语文教学的教学规律。在教学中，着重体现二期课改的理念，形成了以学生发展为本，以“读”为主线，师生互动，基础扎实，生动活泼的课堂教学风格。以“民族精神教育”为背景，参加了市教研室组织的教学研讨活动。展示课《开国大典》，成为全市中、小、幼教师暑期培训的精品展示课，有十八万人次收看，三万多人做了点评。 卢雷老师被聘请为上海市中小学课程教材改革第二期工程小学语文学科特约撰稿人。他勤于笔耕，论文、研究报告、课堂实录及几十万字的著作等被多家刊物刊载。
1.李寄斩蛇 2.第一个发明麻醉剂的人 3.葡萄是酸的 4.开国大典 5.起死回生 6.只有一个儿子 7.扬州茶馆 8.系在风筝线上的 9.歌声 10.小小的船 11.别了，我爱的中国 12.人生的开关 13.花脸
2．第一个发明麻醉剂的人 【课堂实录】 师：今天，我们一起学习这篇课文。哪个小朋友能把这个课题念好？ （一学生读课题） 师：读课题就应该声音响亮。 师：这个课题，强调哪一个词，能读得更好？读一读。 （学生自己读课题） 师：谁来读？ 生1：强调“麻醉剂”。 师：你为什么这么读？ 生：觉得“麻醉剂”要突出些，因为麻醉剂要，嗯—— 师：不知道，只是对麻醉剂感兴趣，你觉得麻醉剂要突出一些，是这样吗？ 师：还有谁读？ 生2：强调“发明”。 师：你为什么这样读呢？ 生：我想知道发明的过程。 师：你比较想知道发明的过程，发明是一种创造。 师：还有吗？ 生3：强调“第一个”。 师：你为什么这样读呢？ 生：我想突出“第一个”，然后呢，可以突出他是个很了不起的人。 师：哦，你想了解“第一个”这个人。这个人是发明麻醉剂的，这“第一个”要强调。其实呀，“第一个”补充说明了“发明”。“发明”是一种创造，那就是首创，那就是“第一个”。 师：在整个课题中，“发明”这个词是最重要的（同时在课题“发明”下加点），朗读的时候该强调这个词，来，一起读。 （学生齐读课题） 师：读好课题，能帮助我们更进一步地学好课文。那么，课题是对课文内容的高度概括，通过这个课题，你想一想，这篇课文要告诉我们一些什么内容？ ……
