新课标阅读·作文双向突破 五年级
2009-3
文心出版社
刘士荣 主编
230
同学们都知道,任何一朵文章之花都离不开阅读的土壤,可以说,写作与阅读是紧密相关的。这种相关性,在各级各类语文考试中都有直接的呈现,即在考查同学们阅读理解能力的同时,也考查同学们的写作能力。 因此,阅读训练与作文能力的提高关系甚大。大量的阅读,能启发心智、拓宽视野、活跃思维、积累素材,同时,观千剑而识器,逐步培养同学们对文字细腻的感觉,掌握各种文体、文风的表达方式,这样,自然就提升了写作能力。那种临时抱佛脚的作文套路,不能取代阅读积累,也不能从根本上提升作文能力,所以,同学们作文水平的提高,关键还是要有阅读积累。 然而,长期以来,我们却常常忽略了阅读训练与写作水平的提高的天然联系。在谈论阅读训练时,只字不提作文学习,在谈论作文学习时,只字不提阅读训练,阅读与作文似乎成了互不相干的两张皮。这就难免使同学们困惑了:为什么要阅读?阅读的目的究竟是什么?这个问题不解决,阅读训练和作文学习就永远也找不准自己的位置。 为此,打通阅读训练与作文学习的通道,建立一个科学、有效的阅读训练与作文学习相统一的训练体系,就显得十分必要。
同学们都知道,任何一朵文章之花都离不开阅读的土壤,可以说,写作与阅读是紧密相关的。这种相关性,在各级各类语文考试中都有直接的呈现,即在考查同学们阅读理解能力的同时,也考查同学们的写作能力。
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去年暑假,我的妈妈患腰椎间盘突出症,做完手术,在医院住了两个星期。 妈妈出院回到家后,仍起不了床,这下我可忙坏了,天天不仅得帮爸爸做饭、洗碗,还得做许多事,特别是天天要给妈妈端便盆。开始时,我还能忍受,没有什么怨言。有一次我出去倒便盆时,见一个人捂着鼻子直躲我,我的脸“刷”的一下红了,感到很难为情。 回家后,我就对妈妈说:“以后我可不给你端便盆了。” “怎么了?”妈妈问。 “人家都笑话我了。”我说。 晚上,我把便盆放到妈妈的床前,就想走,却被妈妈叫住了。 妈妈叹了口气,说:“丹丹,你也不小了,应该懂事了,你知道你今天对我说的话让我多伤心吗?你从小到大这十几年,我为你做了多少事,从无一句怨言,现在我生病要你照顾几天,你就埋怨这埋怨那的,这对吗?” 我听着听着,低下了头,并对妈妈说:“妈妈,我错了,我不应该这样对待您。” 从此,我对妈妈照顾得更周到了。不久,妈妈的病好了,我们家又恢复了以往的欢乐。 从这件事中,我明白了一个道理:无论做什么事,都应当考虑别人的感受。 妈妈,谢谢您。
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儿子很喜欢,用于提高写作很有帮助 !
很好的杯子