大学生信息素质论纲
2008-9
文南生
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215000
从论述角度讲，该书主体上是关于大学生信息素质教育，之所以没有以此命名是基于：大学生信息素质教育是范畴概念，大学生信息素质是实体概念，在后者的基础上展开价值更大，也更妥帖些，故本书以《大学生信息素质论纲》为名。 本书共分八章。第一章勾勒了信息素质教育赖以开展的社会时代背景，主要介绍了社会信息化带来的种种巨大变化以及对教育产生的影响；第二、三章的内容涉及信息素质的理论基础，主要是对信息及相关学科的基础知识，对信息素质的基础知识进行的探讨；从第四章到第八章，是对大学生信息素质的标准、信息素质教育的内容体系、信息素质教育的学科建设、信息素质的教学内容、方式方法以及对信息素质教学的组织形式等进行的较为具体的探讨。
文南生，男，1953年生于四川崇州市，获武汉大学图书馆学文学学士，副研究馆员。现任四川交通职业技术学院图书馆馆长、学科带头人。曾在全国近20家省级以上公开刊物发表论文40余篇，研究方向主要为图书馆学、信息学，涉及美学、文学、教育学等人文领域。论文获国家级学会奖项6
第一章 社会信息化与高等教育的开放 第一节 信息社会概说 一、社会信息化 二、信息时代 三、数字鸿沟 四、知识经济 五、媒介革命 第二节 社会网络化的基本态势 一、网络社会 二、高校校园网建设的迅猛发展 第三节 开放的人才教育观 一、信息时代对高等教育的冲击 二、知识经济对人才培养规格的要求 三、信息素质培养在大学生成才中的重要作用 四、信息素质已发展为当代大学生必备的基本素质 五、创建开放性的高等教育体系是根本第二章 信息素质的基础 第一节 信息概述 一、信息概念研究 二、信息的构成 第二节 信息的作用与特性 一、信息的作用 二、社会信息的特性 第三节 信息科学与信息哲学 一、信息科学 二、信息哲学 三、信息科学与信息哲学的关系 第四节 信息文化 一、信息文化概说 二、信息文化的特征 三、信息文化的功能 四、社会信息交流 五、信息文化与教育信息化第三章 信息素质观与信息素质教育 第一节 信息素质观 一、信息素质概念及其研究 二、信息素质的特点与培养 第二节 信息素质教育 一、信息素质教育的误区 二、信息素质教育 三、信息素质教育措施 ……第四章 大学生信息素质的目标与标准第五章 大学生信息素质及教育的基本内容第六章 大学生信息素质教育学科体系第七章 大学生信息素质教学模式第八章 大学生信息素质教学的组织形式与实施参考文献后记
