审视课堂
2010-6
北京师大
张齐华
280
无
从最初课堂上蹒跚学步的“丑小鸭”，到如今众多数学教师心目中追随的“数学王子”，我见证了张齐华的成长过程。有人惊叹于他教学技艺的高速攀升，有人折服于他对数学课堂的深刻见解，亦有人陶醉于他对数学课堂的诗化演绎，而我却亲眼目睹了他——一位平凡而朴素的年轻人，因为热爱、执著和超越，在小学数学教学的艺术王国里演绎精彩自我的真实历程。 深刻的独特：教学艺术的内在生命 “不重复别人，更不重复自己。”这是张齐华的座右铭，更是他每一堂课留给大家的真实写照。有人说，张齐华课堂的这份独特源自于他过人的语言功底，我以为这话至少说对了一半。数学是一门理性十足的学科，数学语言本身的准确、概括、凝练自然制约着数学教学语言的风格。然而，从小喜好文学，博览群书，对朗诵、表演等又颇为爱好的他，无形中成就了那种既有数学教师的准确、凝练，又有语文教师的激情、诗意的教学语言，加上在课堂上快捷的反应与准确的判断，又使其教学语言多了一份特有的敏锐与智慧。至今，我们都能清晰地记起，《圆的认识>>一课，那段诗意盎然的课堂结语，《轴对称图形》一课，那段妙语连珠的师生对话以及更多的课堂上，那用无数个浑然天成的语言细节连缀起的华彩的教学乐章。教学首先是一门语言的艺术，是一门借助于外部语言实现内在心灵沟通的艺术。独特而风格化的教学语言，恰恰构成了他数学教学艺术的第一张名片。
从最初课堂上蹒跚学步的“丑小鸭”，到如今众多数学教师心目中追随的“数学王子”，我见证了张齐华的成长过程。有人惊叹于他教学技艺的高速攀升，有人折服于他对数学课堂的深刻见解，亦有人陶醉于他对数学课堂的诗化演绎，而我却亲眼目睹了他——一位平凡而朴素的年轻人，因为热爱、执著和超越，在小学数学教学的艺术王国里演绎精彩自我的真实历程。
张齐华，男，江苏海门人，1997年参加工作，2004年调入南京市北京东路小学工作。一直致力于数学文化的探索与实践，曾代表江苏省参加全国小学数学专业委员会第七届教学观摩大赛并荣获一等奖，《人民教育》《小学教学》先后对其在数学文化领域的探索给予专题报道，2007年《
课堂打磨篇 由外向内的一次华丽转向，以《圆的认识》教学为例 《圆的认识》教学实录与反思 给数学课注入些“文化的元素”——第一版《圆的认识》 打磨记 享受“行云流水”般的数学课堂——听《圆的认识》一课有感 一节美丽的好课 关于张齐华老师的《圆的认识》 一次“由外而内”的重要跨越——第二版《圆的认识》打磨记 《圆的认识》课堂实录与评点 向着数学文化的一次“华丽转身” 我们需要怎样的教学思维 给出我的解 向着数学纵深处开掘，以《交换律》教学为例 《交换律》教学实录 数学，该不该向着纵深处开掘——《交换律》一课的大胆尝试与 实践困惑 细节呈递的力量——评张齐华《交换律》一课 《交换律》一课的背后——兼论数学教学的本义 一堂有深度的数学课 我看张齐华《交换律》一课 从统计的角度重新审视，以《平均数》教学为例 《平均数》教学实录 我为什么重上《平均数》 基于数学本质和意义学习的概念教学——评张齐华老师《平均数》 一课 概念为本的教学——评张齐华的《平均数》一课 破解数学知识内在的结构，以《认识整万数》教学为例 《认识整万数》教学实录与反思 破解数学知识内在的结构——我是如何打开《认识整万数》 一课的教学谜团的 解析“合并”过程 质朴新思考灵动新课堂——评张齐华《认识整万数》一课 对大数教学的两点建议——兼与张齐华老师商榷《认识整 万数》的教法与学法 基于教材理解后的教学突破，以《分数的初步认识_；》 教学为例 《分数的初步认识》教学实录与评点 备课，要学会向他人“借智慧”——打磨《分数的初步认识》 一课的三段小插曲 朴素中彰显数学课堂的魅力——评张齐华老师《分数的初步 认识》一课 匠心独运，构造润泽美丽的课堂——评张齐华老师《分数的 初步认识》一课 我看张齐华的《分数的初步认识》一课……理念探索篇技艺解读篇
在承认“数学是一种过程”的同时，我们也应清晰地意识到，作为人类文化重要组成部分的数学，在经历了漫长的发展过程后，“凝聚”并积淀下了一代代人创造和智慧的结晶，我们有理由向学生展现数学所凝聚的这一切，引领学生通过学习感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明。借此，教学尹始，我们选择从最最常见的自然现象引入，引发学生感受圆的神奇魅力；探究结束，我们介绍了中国古代关于圆的记载，从宏观的视野丰富学生的认识视阈；最后，我们更是借助“解释自然中的圆”和“欣赏人文中的圆”等活动，帮助学生在丰富多彩的数学学习中层层铺染、不断推进，努力使圆所具有的文化特性浸润于学生的心间，成为学生数学成长的不竭动力源泉，让数学课堂摆脱原有的习惯思维与阴影，真正美丽起来。 当然，“理想的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中仍然有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应该说，学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴涵的人文的、文化的特性的感受还是十分真切的，然而，作为问题的另一方面，对于基本的数学知识、数学技能的掌握，在教学后的反馈中也确实暴露出了一定的问题，尤其表现在部分学生对于圆的半径、直径等概念的理解不够到位，对于直径、半径及其与圆之间的关系的掌握不够透彻等。因而，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾知识与技能的教学，如何使我们的课堂活中有实，实中见活，应该还是有一定的启示意义的。
以文化为视角，尝试构建具有文化意蕴的数学课堂，井辅以平民化、多维度的课堂解读。 致力于在实践层面还原数学的本来面目，演绎数学的文化魅力，展现数学的意趣与价值。
无
张齐华是广大小学数学中的“白马王子”，他人长得帅，书也教得好。此书是他所上公开课的教学实录和一部分论文的合集。通过阅读，可以看出他“做课”的过程，及调整设计情况，对青年教师如何把握自己的课堂，有很大的影响作用，建议一读。
经历过张齐华的数学课堂，感觉很不错。今天从书上看到他的构课、磨课经历，收获多多！
喜欢张齐华宣扬的数学文化，会关注他的
能静下心来细品、领略张齐华老师的课堂教学艺术，实在是一件非常享受的事。这本书围绕张老师的六节课的打磨过程以及名师们的独特见解展开，对一线教师的学习促进很大，很有借鉴意义，值得一看！
佩服张齐华老师的教育理念和课堂
挺不错的书，
张齐华的课堂有借鉴价值
张齐华老师的书籍一直是我喜欢的，能够拜读他的书相当于与名人交流一样
张齐华老师很年轻但却很有思想，使我们学习的好榜样
对要上公开课的我受益匪浅，建议每个小学数学老师都读读。看完案例再到网上搜索视频结合看，对自身素质会有很大提高。
作为小学数学老师的姐姐说对她帮助很大，可以学到很多
张齐华幽默的语言在本书中有更好的体现。
见识了张齐华老师的魅力，努力和认真，学习了。
冲着张齐华买的，慢慢研读！
张齐华，确实是才子，有想法，语言幽默
张齐华的书不多，好不容易找到这本，值得一看。
书的质量很好，将张齐华很多课都分析的很到位，非常喜欢
感受数学文化的魅力，让你的思维伴着数学起舞。
数学王子的魅力非同一般
数学老师要这样学习、思考、实践
值得数学老师阅读
张老师的课堂实录及磨课的过程思想值得一读！
有幸亲临课堂听过张老师的课，看到他的书毫不犹豫的买了，慢慢学习。
本人从大学时代就很喜欢看张老师的教学视频，十分膜拜
介绍了比较多的文化，可以。
好老师就是不一样，老师不但对其基本知识进行了深刻理解，而且能够用小学生听得懂的语言加以讲解，很了不起！真正发觉到差距，也看到教育资源的不能公平分配的证明。
好的例子与思考，给予启发，好书！！
听过张老师的课，很精彩，能看到实录更好
很多经典的案例都叙述了张老师的思考过程，收益良多！
这个商品内容真不错，很值得一看！
帮朋友买的，内容怎么样不知道，但是质量很好。
非常好，读了之后收获很大！
值得一看，很适合刚入职的新老师
是一本不可多得的好书。
很不错的一套书，孩子喜欢。
对辅导孩子的奥数知识有帮助。
书买得很值，老师写的很好，我会认真品读的！！
昨天晚上拿回家就看，今天早晨又看，非常好！
一如既往！
值得一读，尤其是案例，很有启发
很喜欢，买来就迫不及待的读，对自己有很多的启发
第一次在当当上购物，几天就到了，发货速度还可以，书的质量很好，和在书店的一模一样，下次还在这里买
深入浅出，好书
今天才拿到，现在还没看
不重复别人，更不重复自己！值得学习
对新老师来说很有用处~！
张老师的书，可看
还没看呢 同事介绍的 希望对我们新老师有用
值得一看，值得学习。
收到书很高兴，书很好，无论质量还是服务。
图书不错，正版图书，熟悉的书香。
张齐华说他不重复别人 也不重复他自己 厉害
发货很快~~快递人员态度很好~
真不错的一般书，值得推荐
这本书，讲了他成名的哪一课《圆的认识》，然后，就大半本书都讲这节课，先是自己的反思，然后就是别的名师对这节课的看法和评论！但是，张齐华的思想还是挺好的，文化教育不只是在语文，数学也是可以的！
教学实例很完整，附录的反思，点评很不错。
朴实的封面，真实的内容。
张齐华与小学数学文化
张齐华老师的教育历程
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一直很欣赏张齐华