职场日语表达实训教程
2009-12
大连理工大学出版社
侯卫 主编
210
本教材具有如下特点： 1.贴近企业，服务基层。在教材编写之前，笔者已经完成了《高校商务日语专业课程体系及教学内容整体优化的探索与实践》这一教改课题的研究。在课题研究的过程中，编者深入日资企业进行了广泛的调研，了解日资企业的用人需求，同时与其他院校的教师广泛座谈，探讨院校日语教育的差距。为本教材写作纲要的形成、素材的收集以及体例的编排等奠定了坚实的基础。 2.立足岗位，学以致用。日资企业在国内投资的行业十分广泛，可以说是包罗万象。一本教材要想为所有的日资企业服务，显然是不切实际的。根据前期调研，我们选择了11个专题，如：服装缝制、设备现场技术応援、デジカメの机能绍介、パソコン贩売、ホームトレードのご案内、航空サービス等，以新入社员的视角，根据他们所从事岗位的情况，设身处地设计情节，给出日语表达示范句。我们希望学生通过认真的实训，举一反三，为今后提高自身的职场竞争力夯实基础。 3.章节独立，全文注音。本教材共11章，各章节之间相对独立，不但方便各院校根据学时数进行相应的内容增减，同时亦可安排在集中授课的实训周上作为实训指导书使用。另外对全书进行了假名标注，并对那些难以理解的专业术语做出了简要的文字说明或插图例解，以方便广大师生使用。 4.充分贯彻“教、学、做”一体化的教学理念。全书不做任何语法解释，不附单词表。每章均分为3个步骤，同时提供100个岗位表达示范句。ステップ1为“ウオーミング??アップ练习”，共提供10个示范句，分别以“覚えてみましょう”、“ 闻いてみましょう”的形式给出。ステップ2为“职场表现训练”，共提供85个示范句，以“言ってみましょう”的形式给出。ステップ3为“実力テスト”，在 “訳してみましょう”的练习中给出5个示范句进行翻译练习。另外在进行“ロールプレイをしてみましょう”的训练时，要求学生在教师的带领下进行分组训练，以每章内容为基础，结合设定的场景和人物，事先编好会话短剧脚本，完成强化性训练后在全班进行短剧发表。教师则扮演好“裁判员”的角色，进行分项评分，评定实训成绩。这一“考练结合”的互动式教学形式不但落实了日语实训课的训练内容，激发了学生的学习热情，同时也对教师的课堂组织能力提出了较高的要求。经无锡商业职业技术学院商务日语专业部分年级的试用，效果良好。 我们希望使用本教材的教师能够在学生充分预习的基础上，采用“精讲多练，重在指导”的方式进行实训教学。不要把日语实训课上成日语翻译技巧课或日语写作理论课。另外指导学生遵循“理解－记忆－活用”的学习规律，重视背诵基本功训练，切实提高日语职场表达能力。
第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章第11章主要参考文献
书很实用 在日常生活中很多都可以用到