农家书屋理论与安徽实践研究
2012-7
安徽人民出版社
陆和建，张芳源 著
216
235000
《安徽经济社会发展论丛：农家书屋理论与安徽实践研究》有两大特点：首先是多学科交叉，内容囊括了安徽经济社会生活的诸多方面，研究过程中研究者运用了多种学科的研究方法，这种学科“抱团”、“交叉”的研究特色，使研究结论贴近现实；其次是《安徽经济社会发展论丛：农家书屋理论与安徽实践研究》的层次性、立体感很强，从课题框架设计到《安徽经济社会发展论丛：农家书屋理论与安徽实践研究》的谋篇布局，本书的各部分研究内容具有一种相互支撑、相互补充的效果。
第一章 农家书屋发展概况
第一节 农家书屋的提出背景与理论基础
第二节 农家书屋的作用和意义
第三节 农家书屋的运行机制
第二章 发达国家的农村图书馆
第一节 英国农村公共图书馆
第二节 美国农村图书馆
第三节 日本的农村图书馆
第三章 发展中国家的农村图书馆
第一节 非洲农村地区公共图书馆服务发展历史
第二节 FAVL组织与非洲农村图书馆
第三节 乌干达的全国性范例——Kitengesa图书馆
第四章 中国农家书屋典型案例分析
第一节 全国农家书屋建设现状
第二节 我国农家书屋发展特点
第五章 安徽省“农家书屋”发展现状及案例分析
第一节 安徽省“农家书屋”建设发展现状
第二节 安徽省农家书屋建设硕果累累
第三节 安徽省农家书屋的发展症结
第四节 安徽省农家书屋建设的策略
第六章 分析与展望
第一节 农家书屋建设中存在的问题
第二节 农家书屋的可持续发展对策
第三节 我国农家书屋发展的未来展望
主要参考文献
附录一
附录二
附录三
（五）农家书屋能更好地为留守儿童提供服务 农家书屋处于农村之中，不但具有学习资源上的优势，更具有地域方面的优势，是农村留守儿童健康成长的重要基地，是农村学校的有益补充，在农村留守儿童健康成长中具有其他机构所无法替代的优势。 首先，农家书屋具有显著的资源优势。在留守儿童成长的过程中，文化信息资源是最重要的学习资源。与农村小学资料室相比，农家书屋图书资料形式多样、内容丰富，兼知识性、趣味性、娱乐性于一体，既有纸质载体的图书、报纸、期刊，还有非纸质载体的音像电子产品等多种载体形式的文献资料，特别是中国农家书屋网站的建成与开通，更是充实了农家书屋的资源优势，为前来学习的留守儿童提供了丰富的文献资料，为留守儿童的健康成长提供了充足的资源保障。例如，江苏省太仓市的浏河镇张桥村农家书屋，在暑假期间会免费向本村中小学生开放。该村农家书屋的藏书包括农业科技、农村医疗卫生、农村普法、文化教育、少儿读物及中外名著等系列丛书，有近百个品种。为了让广大中小学生能够在暑期看得上书、看上适合自己兴趣的好书，“农家书屋”近日还专门购买了2000册适合农村小学生阅读的各类书籍，并调整出两间办公室作为阅览室，添置了空调，为孩子们看书创造安静、舒适的环境。除此之外，在暑假期间全镇还将通过举办中小学生知识竞赛、有奖征文等形式带动、引导学生走进书屋读书，让孩子们度过一个快乐、充实的假期。 其次，农家书屋具有为留守儿童提供学习服务的优势。农家书屋是广大农村留守儿童获取知识和信息的贮藏库，具有最方便、最有效地为留守儿童提供学习服务的优势，主要表现为：首先是学习时间的灵活性。 ……
很高的借鉴价值。