多元文化背景下青少年价值观培养研究
2011-12
中国社会科学出版社
林岳新
253
无
本书主要包括：价值观及其理论基础、多元社会与多元文化、多元文化对青少年价值观形成影响调查、青少年现代依赖关系表现、青少年价值观扭曲的异常行为、青少年价值观培养的新挑战、青少年价值观培养的立足点及原则、多元文化对青少年价值观形成规律的考察、青少年价值观培养的内容与方法、西方青少年价值观理论及培养评析、青少年核心价值观的培养、青少年价值观社会化培养机制建构十二部分内容。
林岳新，汕头大学教授，硕士生导师。兼任广东省青少年研究会理事，汕头市建设有中国特色社会主义理论研究会理事，汕头市青少年研究所学术顾问。主要研究方向：马克思主义理论与思想政治教育、青少年教育及社会问题。主持完成广东省哲学社会科学“十五”规划《潮汕地区在校青少年学生集结团伙问题的研究》，主持完成国家教育部规划2008年项目《多元文化背景下青少年价值观培养研究》，主持完成本校课题5项，发表研究论文50多篇。曾获得广东省高校思想政治教育优秀成果奖，汕头市哲学社会科学优秀成果奖等。
第一章 价值观及其理论基础
第一节 人生观与价值观
第二节 主体与客体关系的理论
第三节 人的本质与需要的理论
第二章 多元社会与多元文化
第一节 多元社会与多元文化的形成
第二节 多元文化与多元价值观的生成
第三章 多元文化对青少年价值观形成影响调查
第一节 问卷的设计与实施
第二节 青少年价值观的一般情况
第三节 不同阶段青少年与青少年价值观
第四节 结论及建议
第四章 青少年现代依赖关系表现
第一节 青少年对网络文化的依赖
第二节 青少年对大众文化的依赖
第三节 青少年对西方文化的依赖
第四节 青少年对流行文化的依赖
第五节 青少年从众心理的依赖
第五章 青少年价值观扭曲的异常行为
第一节 青少年早恋--人生目的混乱
第二节 青少年厌学--人生理想的模糊
第三节 青少年犯罪--文化模仿
第四节 青少年吸毒--人生态度迷茫
第五节 青少年自杀--人生意义的丧失
第六节 青少年代沟--文化冲突
第六章 青少年价值观培养的新挑战
第一节 青少年价值观困惑的培养反思
第二节 统一性与多样性的矛盾
第七章 青少年价值观培养的立足点及原则
第一节 青少年价值观培养的立足点
第二节 青少年价值观培养的原则
第八章 多元文化对青少年价值观形成规律的考察
第一节 青少年个体价值观形成的过程与阶段
第二节 青少年价值观形成与变化的必然性与偶然性
第三节 培养在意识与文化无意识中的反复
第四节 个体文化氛围与集体文化氛围的培养合力
第九章 青少年价值观培养的内容与方法
第一节 价值观培养内容的科学选择
第二节 价值观培养的方法
第十章 西方青少年价值观理论及培养评析
第一节 道德认知发展理论
第二节 价值澄清理论
第三节 体谅模式
第四节 价值商谈理论
……
第十一章 青少年核心价值观的培养
第十二章 青少年价值观社会化培养机制建构
参考文献
一 青少年价值观呈现出两极化的特点 从青少年价值观的五个方面情况看，青少年对人生意义看法多从现实，人的需要、自己的需要出发，部分青少年还存在模糊的认识；多数青少年人生目的比较清晰，部分青少年片面；对人生理想缺乏设计，缺乏自我理想与社会理想的结合；青少年人生态度积极向上，部分青少年消极对待自己的人生；多数青少年对人生道路有比较正确的认识，部分青少年脱离现实。因此，应通过各种途径，加强对青少年思想的转化和培养工作，端正其价值观。 二 强化主流文化对青少年的影响和教育 用社会主义核心价值观引领青少年价值观。从青少年多元文化的影响情况调查看，青少年受多元文化的影响较为广泛而深刻，青少年的社会化过程其实质是社会以文化作为工具教化，使青少年从“生物人”成为“社会人”的过程，在这个过程中，青少年成为多种文化争夺和影响的主要对象。在当今多元文化背景下，多种文化相互激荡、相互影响，青少年存在着价值观的多样化，因此，必须大力倡导主流文化，以社会主义核心价值观引领青少年价值观，改革思想品德课，以社会实践和网络作为平台，多形式地展开对主流文化的弘扬。 三 在多元文化背景下给青少年价值观的确立和引导 青少年时期其价值观正处在形成的过程之中，是在稳定与变化的矛盾中发展，并且容易受到各种文化的影响，在价值观上也出现不正确、不科学的价值判断，我们从调查中可以知道，有些青少年还出现价值观认识的迷茫、困惑，有些还出现知与行的背离。因此，我们要注意帮助青少年了解价值的客观性，认识价值评价的客观标准，正确对待人的价值，从而确立正确的人生目标。 ……
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不错 对研究青少年价值观很有帮助
此书内容空洞，内涵不丰富，
是作者主持的教育部课题最终成果，进行了广泛调查和深入分析，是从事青少年工作者的重要参考资料。