彩虹花
小魯
麥克·格雷涅茨 著 陳珊珊
導讀 給一個好的生命榜樣文∕臺灣兒童閱讀學會理事林嘉華 生命！為何而活？ 精神醫學家佛蘭克說：「人類生命的動力在於尋出意義；人只要參透為何而活，即能承受任何煎熬。」《彩虹花》的故事深入探索著生命意義與本質，他正面積極的生活態度，不僅讓自己的生命更精彩，同時也豐富了他人的生命。 生命的循環與喜悅 冬去春來，彩虹花迫不及待地等著太陽公公。他的「迫不及待」在書名頁已有明顯的安排。接著是太陽公公發現彩虹花時驚訝地「張大了雙眼」！似乎對自己所見感到難以置信。 彩虹花用自己的花瓣幫助小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠……直到刺蝟出現，他的朝氣蓬勃已不再，那雙像手的葉片毫無生氣地往下垂擺，他彎著身軀低垂著頭，虛弱地說：「有什麼我能夠幫忙的嗎？」 隨著殘忍的強風吹走僅剩的花瓣，彩虹花的身軀也斷成兩半，讀者的心情跟著故事走到了最低點，感覺「完了，彩虹花的生命結束了！」但頁末文字留下了伏筆，帶出了那道美麗的彩虹，受施不忘的動物們紛紛想起了彩虹花。 再次的冬去春來，太陽公公又見到彩虹花！瞧，他還嚇到鬥雞眼呢！生生不息的生命循環，讓人愉悅的圓滿結局，為讀者帶來了正面積極的人生觀與永恆的價值。 色彩豐富、張力十足的圖像語言 《彩虹花》的構圖特色運用了跨頁及二拍的節奏。例如動物們與彩虹花的對話採「遠景」，左頁為動物，右頁為彩虹花，此為一拍；翻至下一頁即呈現動物們的特寫「近景」，此為二拍，而每一隻動物也都有極為可愛豐富的表情！ 場景及角色則依時間、季節、天氣的變化有著循序漸進的轉變。例如天空上的雲朵、地上的泥土、彩虹花的顏色、線條及姿態，在每一頁中都讓讀者感覺到背景時序與彩虹花身心狀態的相呼應。 好奇的讀者們是否和我一樣，想到彩虹有七種顏色，為何彩虹花卻只有六片花瓣呢？作者善用明亮的色彩，表現粗獷中有著細膩、層次中突顯著立體，仔細看看，彩虹花的六片花瓣中，至少有七種以上的顏色呢！
日本繪本獎及好書大家讀年度好書《月亮是什麼味道？》作者，麥克·格雷涅茨感動人心的作品。簡單的故事，卻精準地傳達出「助人為快樂之本」的意涵。 作者以特殊畫法「fresco」（濕壁畫）創作，每個畫面色彩鮮豔，呈現立體的視覺效果。 自然界的《快樂王子》快樂結局版，冬天的白雪剛融化，彩虹花就迫不及待地從地底長出來，跟太陽公公打招呼。一隻小螞蟻經過，正煩惱著該如何渡過大水窪，彩虹花很慷慨地提供了一片花瓣，給小螞蟻當成小船划水窪。而小蜥蜴想去參加宴會，但是沒有適合的衣服，彩虹花也摘了自己的花瓣給小蜥蜴當作禮服……就這樣，越來越多小動物跑來找彩虹花幫忙，彩虹花的花瓣一片一片地減少，下雪的季節又要來了，沒有花瓣的彩虹花，該如何度過這個冬天呢？
麥克·格雷涅茨，一九五五年出生於波蘭，以插畫家的身分活躍於歐洲。二○○一年起旅居日本。一九九六年以作品《月亮是什麼味道？》（小魯文化出版）獲得「日本繪本獎」，並榮獲二○一○年「好書大家讀年度好書」。其他作品有《9隻小貓呼─嚕─嚕─》、《彩虹花》（小魯文化出版）。 陳珊珊，日本**東京學藝大學碩士，主修日本國語教育中的兒童文學。現任輔仁大學日文系兼任講師。熱愛日文，也喜歡日本文化追尋事物本質的一面。主要譯作有《巧克力戰爭》（小魯文化出版）、《黃色水桶》等。
